Главная / Дети / Причины нарушения речи у детей

Причины нарушения речи у детей

Причины нарушения речи у детей

Причины нарушения речи у детей

В этиологии нарушений устной речи, в частности произнесение звуков у детей дошкольного возраста, имеет место совокупность экзогенных и эндогенных факторов. Сегодня можно выделить две группы причин: те, что способствуют, — “почва” и выводные “толчки”. К причинам, способствующим возникновению, относят следующие: невротическая отягощенность детей, обусловленная заболеваниями ЦНС, повышенная возбудимость ВНД, что проявляются ночными страхами, энурезом, эмоциональной напряженностью; врожденной слабостью речевого аппарата; зафиксированными и незафиксированными повреждениями мозга в различные периоды развития под излиянием многих вредных факторов: внутриутробных и родовых травм, асфиксии; постнатального — инфекционного, травмирующего воздействия при различных детских заболеваниях; задержка речевого развития и др.

Среди выводных причин выделяются анатомо-физиологические, психологические и социальные причины. Анатомо-физиологические: частые соматические и неврологические заболевания детей и их последствия; истощение или переутомление нервной системы в результате интоксикации и различных соматических заболеваний, которые ослабляют центральные аппараты вещания.

Причины нарушения речи у детей

Причины нарушения речи у детей

Психологические: неправильное формирование вещания с детства; недостаточное общение с родителями; отсутствие достаточного внимания к ребенку со стороны родителей; неправильное воспитание в семье: распущенность, неравномерное воспитания; подражание неправильной речи; переживания в виде длительных эмоциональных напряжений и тяжелые психические травмы в семье; перегрузка детей дошкольного возраста различными видами деятельности; не воспитание, а затяжной уход за ребенком дошкольного возраста в домашних условиях, субъективное мнение о превосходстве высокого уровня информированности над речевой культурой; и др.

Социальные: изменение нравственных и социальных ориентиров; повышение требований к общему и речевому развитию дошкольников; поступление в школу с 5-ти лет, расслоение детского коллектива, переход от авторитарного стиля общения педагогов и детей к демократическому и др. Овладение каждым гласным и согласным звуком происходит в онтогенезе согласно определенных возрастных периодов, и своевременное их возникновения обеспечивает дальнейшее формирование произношения. Нечеткость произношения у детей до 5-ти лет можно считать физиологическим периодом формирования звукопроизношения, однако если этого не произошло, звуки в произношении отсутствуют, искривленные и заменяются другими, то можно говорить о задержке или нарушении процесса естественного течения овладения речью. Однако, начиная с 5-ти летнего возраста, эти недостатки перестают быть физиологически обусловленными, то есть находиться в сенситивном возрастном этапе их формирования, а приобретают характер патологического явления.

Оставить комментарий

Ваш email нигде не будет показанОбязательные для заполнения поля помечены *

*

x

Check Also

Определение заболеваний по фото

Определение заболеваний по фото

Правительственные ученые разработали Facemapper, способные обнаруживать редкие заболевания на одной фотографии. Мы ...